вторник, 28 февраля 2017 г.

Конкурс чтецов, посвященный дню Защитников Отечества

20 февраля 2017 года в нашем детском саду прошёл конкурс чтецов, посвященный Защитникам Отечества. Проведение этого конкурса стало доброй традицией в нашем детском саду.
 В 2017 году в конкурсе чтецов участвовали Павел Бурали и Спасенников Константин.

понедельник, 20 февраля 2017 г.

Консультация для родителей: "«КОГДА РЕБЕНОК НЕ УМЕЕТ ИГРАТЬ».

        Помощь ребенку в умственном, физическом, речевом, нравственном и эстетическом развитии - это огромный повседневный труд родителей и окружающих ребенка лиц. В этом нелегком труде ведущая роль принадлежит организации игр. Игру с детьми, отстающими в развитии, родителям и взрослым, воспитывающим их, следует рассматривать не как забаву, а как терапевтическую процедуру, которую надо проводить регулярно и целенаправленно. 

Звук Ть

смотреть презентацию 

понедельник, 13 февраля 2017 г.

пятница, 10 февраля 2017 г.

Звук Пь

с 6 по 10 февраля  мы познакомились со звуком Пь.
Звук Пь- согласный, воздушная струя воздуха встречает преграду- губы, звук мягкий, глухой, обозначаем зеленым  цветом.
смотреть презентацию 

четверг, 9 февраля 2017 г.

"Знакомство с русским народным костюмом"

9 февраля в нашей группе "Сказочная"  было проведено открытое мероприятие непосредственной образовательной деятельности: "Знакомство с русским народным костюмом".
Педагоги постарались перенести детей в давние времена, Ребята рассматривали женский и мужской костюм, узоры которые изображали русские мастерицы на одежде. А затем сами  расписывали рубашки акварелью.
презентация 




пятница, 3 февраля 2017 г.

Звук П

С 30  января по 3 февраля мы познакомились со звуком П
смотреть презентацию

ШЕСТИЛЕТНИЕ ДЕТИ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.

Все психологи, работающие с 6-летними детьми, приходят к одному и тому же выводу: 6-летний первоклассник по уровню своего психического развития остается дошкольником. Он сохраняет особенности мышления, присущие дошкольному возрасту; у него преобладает непроизвольная память (так что запоминается, главным образом, то, что интересно, а не то, что нужно запомнить); специфика внимания такова, что ребенок способен продуктивно заниматься одним и тем же делом не более 10-15 минут.
Особенности личности 6-летних детей создают дополнительные трудности в процессе обучения. Познавательные мотивы, адекватные задачам обучения, еще неустойчивы и ситуативны, поэтому во время учебных занятий у большинства детей они появляются и поддерживаются только благодаря усилиям учителя. 
Завышенная самооценка, характерная также для большинства детей, приводит к тому, что им трудно понять критерии педагогической оценки. Они считают оценку своей учебной работы оценкой личности в Целом, и когда учитель говорит: «Ты сделал неправильно», — это воспринимается, как «Ты плохой». Получение отрицательных оценок, замечаний вызывает тревожность, состояние дискомфорта, из-за которых значительная часть учеников становится пассивной, бросает начатую работу или требует помощи учителя. Неустойчивость поведения, зависящего от эмоционального состояния ребенка, осложняет как отношения с педагогом, так и коллективную работу детей на уроке.
Не будем перечислять все особенности развития дошкольника. Очевидно, что детей 6 лет обучать трудно и такое обучение должно строиться с учетом специфики их развития.